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我在湖北宜昌遇到了一群“生态公民”,他们说:“对我们来说,如果我们管理好我们家的下游,我们就能管理好长江。”为什么孩子们会这样想?他们认为把洗衣机的排水管留在家里,要求爸爸妈妈使用无磷洗衣粉,减少磷的排放,是为了保护长江。

“生态小公民”有大力量

这个想法不是基于空,而是来自孩子们接受的生态环境教育和实践。最初,当地学校以“生态公民”课程为平台开展生态环境教育。上了一堂环保课,学了一点小技能,实施了一项硬措施,环保理念教育从课堂走向生活,“小市民”表现出强烈的环保正能量。

“生态小公民”有大力量

“生态公民”成长的过程就是与家人一起成长的过程。对孩子来说,环保教育增强意识,对家庭的实施是细节。儿童注重环境保护的行为也将促使家长和社会更加关注生态,倡导绿色,进而将生态理念传播到每个人的心中。(记者李红星)

“生态小公民”有大力量

人民日报(2018年8月7日01版)

编者:张嘉诚

标题:“生态小公民”有大力量

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